香港沙田区中学有哪些，想上香港学校的家长看过来吧！
沙田的课室与围墙：当教育变成一场无声的竞赛
前几天路过沙田，看到一群中学生蹲在商场角落刷手机，校服领带松松垮垮地搭在肩上。我突然想起十年前表弟在这区读中学时，每到放学就冲向球场占位的模样——如今那片球场早已改建成了补习大厦。
沙田区的中学教育，某种程度上成了香港教育现状的微缩景观。表面上，这里有号称”名校圈”的沙田围、沙田市中心一带，圣公会曾肇添、沙田官立这些名字在家长群组里被反复咀嚼；而另一面，大围、火炭地区的社区中学，却在这场教育资源争夺战中渐渐被边缘化。
我最反感的就是那种简单粗暴的”Band 1、Band 2、Band 3″分级论调。去年陪朋友参观某所被归类为Band 2的中学，意外发现他们的视觉艺术工作室设备比某些名校还要专业。那个满手颜料的艺术科老师笑着说：”我们这儿的孩子可能解不出微积分，但他们懂得用丙烯颜料诉说城门河的故事。”这话让我怔了很久——什么时候开始，我们对教育的评判只剩下DSE分数这一把尺子？
不得不说，沙田区的特殊地理位置让这种教育分化更显戏剧性。一边是毗邻中文大学的沙田崇真，学生们能轻易接触到大学资源；另一边是隐在屋邨里的佛教黄允畋，孩子们要跨过天桥、穿过商场才能找到一块能踢球的空地。这种物理距离的隐喻，某种程度上折射的是教育资源分配的真实距离。
我认识一个在沙田教了十五年书的老师，他说现在最痛心的是看到学生都变成了”补习动物”。”沙田市中心那几栋补习大楼，晚上亮起的灯比钻石山珠宝店还耀眼。”这话带点夸张，但确实道出了真相。当沙田广场的咖啡馆里坐满了穿校服刷题的中学生，我们是不是该问一句：教育的本质，什么时候从启迪变成了填鸭？
有趣的是，在这片教育焦虑的土壤上，反而长出了一些反叛的枝桠。比如沙田苏浙公学坚持用普通话教中文，培基书院推行的”一人一服务”计划。这些尝试未必完美，但至少证明不是所有学校都甘愿被卷入同样的竞赛轨道。
说到底，选择沙田的中学从来不是在选学校，而是在选择一种成长方式。是要让孩子成为DSE流水线上的优等品，还是允许他们保留些许磕磕绊绊成长的权利？这个问题，或许比任何学校排名都值得家长深思。
站在城门河畔看着放学的人流，我突然想起那个艺术老师的话：”有些孩子注定要用另一种方式发光。”沙田的中学教育需要的，或许正是这样多元包容的勇气。
