香港油尖旺区中学排行榜，赶紧收藏！
上周和一位家长在庙街夜市吃煲仔饭，她突然放下筷子叹气：”我女儿明年升中，教育局的排名表看了十几遍，越看越睡不着——你说那些数字真能决定孩子未来吗？” 她眼底的焦虑在蒸腾的热气中显得格外真实。这份焦虑，或许正是油尖旺区无数家庭的缩影。
作为在这片街区生活了二十年的教育工作者，我必须坦白：那些光鲜的排行榜，某种程度上就像重庆大厦外墙的霓虹灯——亮眼却未必照得到所有角落。去年参观过一所在榜单上并不靠前的学校，他们的戏剧社团正在排演雷雨，学生们用夹杂着粤语和普通话的台词争论着周朴园的性格悲剧，那种迸发的创造力让我这个老教育人都心头一颤。反观某些名校，走廊里贴着”XX大学保录取率98%”的红色横幅，空气里飘着的却是补习社传单的油墨味。
有意思的是，当我们过度关注DSE成绩时，往往忽略了油尖旺特有的教育生态。这里可能是全港最”混搭”的学区——隔着一条弥敦道，左边是每年产出IB满分考生的国际学校，右边是坚持用粤语教古诗词的平民中学。这种奇妙的共生关系，反而造就了某种教育多样性：我见过Band2学校的学生自发组织深水埗老街导赏团，用AR技术还原唐楼历史，这种学习体验哪是排名能衡量的？
说到排名机制本身，有个鲜少被讨论的悖论：越是精于数据游戏的学校，越懂得如何”优化”指标。比如将资源向有望拉高平均分的尖子生倾斜，或是巧妙安排”建议”某些学生转读职业导向课程。这种精致的功利主义，最终制造出光鲜的统计数字，却可能背离了教育的本意。
当然我不是说应该完全忽视排名——毕竟这是家长们在信息不对称下的重要参考。但或许我们需要更立体的评估维度：除了升学率，是不是也该看看学校的课后托管是否真的关爱基层学生？除了实验室设备，是不是也该观察老师是否愿意多花十分钟解答学生的青春期烦恼？
最近注意到一个令人振奋的趋势：有五六所中学开始组建”油尖旺教育联盟”，共享导师资源和社区实践项目。这种打破校际壁垒的尝试，或许比单打独斗的排名竞争更有价值。就像广东道傍晚时分的情景：茶餐厅伙计、珠宝店销售、补习班老师挤在同一班渡轮上，这种市井间的连接感，才是社区教育的真谛。
下次经过柯士甸道时，不妨留意那些放学的中学生：他们或许背着不同颜色的书包，有人赶去琴行练肖邦，有人要去帮父母看铺头。教育评价的终极答案，可能不在任何排行榜上，而藏在这些少年眼里的光——无论他们来自Band1还是Band3。
