香港荃湾区中学入学条件，快看看你的孩子适合上香港的学校吗？

荃湾的校门，到底为谁而开？

上周在沙咀道等红绿灯时，偶遇两位中年母亲激烈讨论着什么。凑近一听，原来是在比较区内几所中学的”收生偏好”。其中一个拍着大腿说：”我专门让囡囡学了三年单簧管，结果面试时校长问都没问！”另一个苦笑：”至少你女儿还能进面试，我们连申请表都石沉大海。”

这种场景在荃湾街头再熟悉不过。表面上，每所中学的招生简章都写得清清楚楚——按成绩、按居住区域、按课外活动表现。但真正经历过这场”战争”的家长都知道，那些印刷精美的招生手册背后，藏着太多没说出口的潜规则。

就拿我最熟悉的L中学来说吧。官方要求是Band1成绩+荃湾区内居住，但去年实际录取的80个学生里，有17个来自九龙塘某著名小学——这个数字巧合得令人怀疑。我侄子去年以0.5分之差落选，后来才听说当年录取线其实浮动很大，对某些”特定背景”的学生会有隐性加分。这种操作在教育界心照不宣，就像茶餐厅的”熟客套餐”，不会写在菜单上却真实存在。

更让人困惑的是所谓的”特长录取”。朋友的儿子痴迷昆虫研究，家里养了二十多种甲虫，面试时带着自制标本集去见校长。结果招生主任委婉表示：”我们更倾向团体类才艺，比如管乐团或者篮球队。”难道教育已经变成了标准化生产线，连孩子的兴趣爱好都要符合KPI考核？

我有时在想，我们是不是在自欺欺人？表面上推崇多元教育，实际上仍在用工业时代的思维模具筛选学生。那些招生标准像一把把精密卡尺，量出来的都是符合规格的”标准件”，却把最有创造力的棱角都磨平了。

最近有个现象很有意思：荃湾南区突然冒出不少”艺术特长培训班”，专门教孩子油画和雕塑。打听才知道，原来新上任的教育局官员偏爱视觉艺术，今年可能要增加相关录取权重。你看，连教育理念都会随着人事变动而摇摆，就像海边的风向标。

或许我们应该承认，任何入学制度都不可能绝对公平。但至少可以更透明——为什么不公布具体加分细则？为什么面试评分标准总是云山雾罩？教育资源的分配不该像黑箱操作，让家长像猜谜一样碰运气。

下次经过荃湾的中学，不妨看看那些放学出来的孩子。他们脸上应该带着对知识的好奇，而不是过早被筛选机制刻印的疲惫。毕竟教育的真谛，不该是选择”最适合学校”的学生，而是打造”最适合学生”的学校。

（写完这些突然想起，二十年前我申请中学时，校长只问了一个问题：”你喜欢看什么书？”那时没有那么多量化指标，教育反而更有人情味。或许我们该好好想想，这些年的”进步”，到底是在前进还是在绕圈？）