香港沙田区中学录取分数线，原来如此

分数线背后的焦虑：我在沙田区亲历的中招博弈

去年夏天，我陪外甥女参加沙田区中学开放日。烈日下，那位穿着笔挺西装的教育主任正滔滔不绝地介绍学校辉煌的升学率，而我的目光却被旁边一对母女的对话吸引。“如果差一分，我们就得考虑大围那所了”，母亲攥着录取分数线手册的手指关节发白，而女儿低头踢着石子，仿佛在踢开压在心上的石头。

这种场景在沙田区再熟悉不过。表面上大家都在讨论分数线，但真正较量的何止是数字？我曾翻遍最近三年的录取数据，发现个有趣现象：某些所谓“名校”的实际录取分每年都会神秘地比公布线高出2-3分。这就像商场促销时标着“最低价”，但永远缺货的那种文字游戏。

我最反感的是那种将分数线神圣化的论调。记得我邻居陈太，去年孩子以1分之差落榜后，整个人像被抽走了魂。但讽刺的是，今年偶然遇到她，却说孩子在新学校遇到了特别好的班主任，反而因祸得福。这让我怀疑——我们是不是把学校分级制度看得太绝对了？

沙田区的教育生态很有意思：东边的学校常年分数线居高不下，但若仔细研究他们的课外活动记录，会发现不少学校把资源全部押在应试上。相反，西边几所分数线稍低的学校，却在科技创新比赛中有惊人表现。这种错位让我想起房地产市场的价格泡沫——大家追捧的，未必就是最适合的。

我做过一个不成熟的假设：如果把所有学校的录取分数线隐藏三年，家长们的选择模式会不会改变？或许我们会更关注师资流动性、校园文化甚至食堂伙食——这些真正影响孩子每日学习体验的因素。

最近教育局推行“多元评估”改革，但观察今年的招生情况，感觉更像是给原有制度打补丁。有校长私下坦言，在现有资源分配机制下，他们不得不继续追求分数线这个“硬指标”。这种系统性矛盾，不是简单增加几个评估维度就能解决的。

站在沙田市中心的天桥上俯瞰放学的人群，那些穿着不同校服的身影匆匆掠过。我在想，当这些孩子十年后回首中学时光，他们记住的会是当年拼死拼活考上的分数线，还是某个改变他们人生轨迹的老师或同学？

或许，我们该停止追问“多少分才能进好学校”，而是多问问“什么样的学校能让孩子眼里有光”。毕竟教育不是赛马，而是一场需要耐心培育的园艺——这点认知，比任何分数线都来得重要。

（后记：写这篇文章时，我特意咨询了三位当地教师，他们都要求匿名后才敢说出真实看法。这种普遍的谨慎态度本身，就很能说明问题。）